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长沙高新技术工程学校
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长沙高新技术工程学校章程
点击数:3274  录入时间:2017-11-12

 长沙高新技术工程学校章程

 

 

 

长沙高新技术工程学校前身为长沙县延农小学,创办于1950年,先后举办小学、初中和高中;1983年改办职业高中,名为长沙市郊区延风职业中学;1989年更名为长沙市郊区职业中学,由长沙市郊区教育委员会主管;1997年学校划归长沙市教育局主管,更名长沙市工商职业学校,1998年经省教育厅改名为长沙市工商职业中专学校;2000年学校划归岳麓区管辖;2005年学校划归长沙国家高新技术产业开发区管辖,2011年更名为长沙高新技术工程学校。学校2010年由教育部认定为“国家级重点中等职业学校”,2011年由湖南省教育厅认定为“湖南省示范性中等职业学校”、2015年由湖南省教育厅立项为“湖南省卓越中等职业学校”建设单位。

 

第一章   

第一条  为全面贯彻党和国家的教育方针,顺应现代职业教育发展,加强学校治理能力建设,保障依法依规办学,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规制定本章程。

第二条  学校全称“长沙高新技术工程学校” ,简称“高新工程”, 英文译名为Changsha High-Tech Engineering School。学校为全日制公办中等职业学校,公益一类事业单位。

第三条  学校坚持“把学科建在产业链上,把学校建在开发区里,把工匠精神刻在学生心中,把创新意识融入学生血液”的办学理念,笃行 “尊师勤学、多能独创”的学风,培养“厚德爱国、一专多能、身心健康”的合格技能人才;弘扬“关爱学生、精业乐教”的教风,建设“德高技精、博学尚艺、追求卓越”的教师队伍;秉承“担当进取、团结实干”的校风,把学校建设成为办学理念先进、教学质量优良、人民群众满意的现代化、国际化职业学校。

第四条  校训为“立德崇高,精技惟新”校徽图案为校歌名为《从这里出发》。

 

第二章  学校治理结构与运行机制

第五条  学校实行校长负责制校长是学校的法定代表人,主持学校全面工作,依据相关法律法规和本章程履行管理职责。

学校根据相关规定设副校长若干,副校长根据校长安排,分管相关工作。

第六条  校长依法履行下列职责:

(一)贯彻落实党和国家教育方针,组织制订学校发展规划,确立学校中长期发展目标;组织制订学年、学期工作计划,指导教师制订具体行动方案,并监督落实。

(二)树立先进的职业教育理念,培育学校精神,建设良好的校风、教风、学风,形成积极向上的学校文化,引领学校制度建设、校园环境建设以及教育教学活动与师生个性发展。

(三)根据区域经济社会发展需要,对接职业和岗位需求开展专业建设。落实国家颁布的专业教学标准,构建和完善学校课程体系,开发和实施校本课程。加强教学指导,组织开展教学研究,推进课堂教学改革。

(四)加强师德师风建设和教师培训,指导教师专业发展,维护和保障教师合法权益,为教师成长和发展营造良好环境。

(五)依法制定学校章程,完善内部机构设置和人事、财务、校企合作等管理制度,建立健全现代学校管理体系,提升治理能力。充分听取党总支对学校重大决策的意见,发挥党总支的政治核心作用,尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的民主权利,实行校务会议等管理制度,维护学校内部安全稳定。对校内有关组织、团体、个人违法违规的意见、建议、决定和行为进行否决、修正或纠正。对穷尽本章程所规定的民主管理程序无法形成合法统一意见的事项进行决策并承担责任。

(六)争取地方政府、行业企业和社会力量支持,营造良好外部育人环境。建立学校、行业、企业、社区等共同参与的学校管理机构,建立健全产教融合、校企合作育人机制,发挥学校服务区域经济发展和促进就业的作用。

(七)其他依法应由校长负责的事项。

第七条  学校依据教育行政主管部门规定,结合实际需要设置党政办公室、学生科、教务科、安全保卫科、后勤服务中心、培训合作中心、招生就业办公室、督导研究室等职能部门,分别承担相应的管理职能。内设部门的设立、撤并,由校长决定。内设部门负责人实行竞争上岗。学校设置专业群作为中层单位,实行扁平化管理,专业群主要负责人竞聘上岗。

第八条  学校党总支发挥政治核心作用,其主要职责为:

(一)贯彻执行党的教育方针,引导监督学校遵守国家法律法规,依法治校,规范管理,确保正确办学方向。

(二)参与讨论决定学校发展规划、综合改革、基本建设、财务预决算和教学科研、招生录取等方面的重大事项,以及涉及师生员工切身利益的重要问题。

(三)坚持党管人才原则,参与讨论决定人才工作政策措施。

(四)做好思想政治工作和意识形态工作,开展社会主义核心价值观教育,加强学校文化和精神文明建设,形成良好校风教风学风。

(五)加强党的基层组织建设,领导工会、共青团、学生会等群团组织和教职工大会(代表大会),做好统一战线工作。

第九条  学校教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式。教职工代表大会代表以专业群(组)为单位,由教职工直接选举产生,候选人当选须获选举专业群(组)的过半数成员同意。教职工代表大会每3年为一届,期满应当进行换届选举。

教职工会代表大会主要职责有:

(一)听取学校章程草案的制定和修订情况报告,提出修改意见和建议。
  (二)听取学校发展规划、年度工作计划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告,提出意见和建议。
  (三)听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告,提出意见和建议。
  (四)讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法。
  (五)审议学校上一届(次)教职工代表大会提案的办理情况报告。
  (六)按照有关工作规定和安排评议学校领导干部。
  (七)通过多种方式对学校工作提出意见和建议,监督学校章程、规章制度和决策的落实,提出整改意见和建议。
  (八)讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。

学校教职工代表大会每学期至少召开一次,遇有重大事项,经学校、学校工会或三分之一以上教职工代表大会代表提议,可以临时召开。教职工代表大会须有三分之二的应到会代表出席方能召开。依照有关规定应由教职工代表大会表决的事项,须有超过应到会人数二分之一的赞成票方能通过或生效。

学校工会为教职工代表大会的工作机构,承担以下与教职工代表大会相关的工作职责:
  (一)做好教职工代表大会的筹备工作和会务工作,组织选举教职工代表大会代表,征集和整理提案,提出会议议题、方案和主席团建议人选。
  (二)教职工代表大会闭会期间,组织传达贯彻教职工代表大会精神,督促检查教职工代表大会决议的落实,组织各代表团(组)及专门委员会(工作小组)的活动,主持召开教职工代表团(组)长、专门委员会(工作小组)负责人联席会议。
  (三)组织教职工代表大会代表的培训,接受和处理教职工代表大会代表的建议和申诉。
  (四)就学校民主管理工作向学校党组织汇报,与学校沟通。
  (五)完成教职工代表大会委托的其他任务。

第十条  学校团委是先进青年的群众组织,在党总支和团区委的领导下,开展共青团工作。其主要职责是:

(一)以理想信念教育为重点,引导青年教师和学生树立为国家富强民族复兴而奋发成才的远大理想,初步了解中国特色社会主义理念体系,逐步确立跟党走中国特色社会主义道路的信念。

(二)以思想品德教育为基础,引导青年教师和学生践行社会主义荣辱观,锤炼意志品格,增强法制意识,明确社会责任,树立积极健康向上的生活态度。

(三)以提高综合素质为导向,帮助青年教师和学生掌握表达、交流、沟通和组织、协调、合作等社会化技能,提高学习能力、实践能力、创新能力和社会观察能力,促进学生全面发展。

(四)加强团委自身建设,指导学生会工作,参与与青年教师和学生利益密切相关的管理事务,维护青年教师和学生的合法权益。

第十一条  学生会是在学校党总支领导下,团委、学生管理部门指导下,学生自我管理、自我教育、自我服务的群众性组织,是学校联系学生的桥梁和纽带,是学生行使民主权利和参与学校民主管理的基本形式。

全校学生会议为学生会最高权力机关,其常设机构为校级学生委员会。校级学生委员会设主席一名,成员若干,通过全校学生会议竞选产生。校级学生委员会实行民主集中制,一年一届。学生会根据需要设秘书处、宣传部、组织部、学习部、生活部等常设部门若干。常设部门设部长一名,由校级学生委员会成员兼任;干事若干,由班级学生委员会主席兼任。校级学生委员会下设执行委员会,由秘书处牵头管理,负责班级日常事务协调工作,各班级学生委员会主席为执行委员会成员。

全校学生会议每季度召开一次,审议学生委员会和各部工作。校级学生委员会执行委员会三分之一的成员若对学生委员会决定不服,可要求召开全校学生会议审议学生委员会决定,全校学生会议可撤销校级学生委员会决定或罢免、选举新的学生委员会。校级学生委员会若不服全会决定,可终止全会,重新召开全会,第二次全会决定其去留(第二次全会校级学生委员会无权停止)。

班级全体学生会议常设机构为班级学生委员会,班级学生委员会为校级学生委员会下级机构。班级学生委员会设班长一名,委员若干,在班主任的指导下,通过班级全体学生会议竞选产生。

第十二条  学校成立班、校两级家长委员会。班级家长委员会委员为5人或7人,由班级全体家长民主推选产生,设主席一名,由委员民主推选产生。校级家长委员会成员由各班级家长委员会主席兼任,设主席一名,由全体成员民主推选产生。

家长委员会承担支持教育教学工作、参与和监督学校管理、促进学校与家庭沟通、合作等职责。学校实施直接涉及学生个体利益的活动,应由学校或者教师提出建议和选择方案,并做出相应说明,提交家长委员会讨论,由家长自主选择、做出决定。

学校建立家校联系机制,定期与家长委员会成员进行沟通,听取意见,保障家长委员会对学校、教师的教育教学、管理活动实施监督,提出意见、建议。

第十三条  校务委员会为学校重大事项决策机构,由校长、党总支书记、副校长、工会主席、团支部书记、校级学生委员会主席及教师代表、学生代表、家长代表、社会代表各23名组成,教师代表由工会委员会推选,学生代表由校级学生委员会推选,家长代表由家长委员会推选,社会代表由校长提名,学校聘任。校务委员会会议由校长召集和主持,学校内设职能部门负责人根据需要列席。

研究下列事项,校务委员会全体成员参加:

1.审议学校章程、发展规划与战略、与群众利益相关的改革方案和重大项目计划,并提出意见和建议。

2.就学校发展中与家庭、社会密切相关的重大问题进行调查研究,提出意见和建议。

3. 调解处理学校与家庭、社会的重大矛盾纠纷。

研究下列事项,除家长代表、社会代表之外的校务委员会成员参加:

1.制订学生管理制度、重大学生活动方案。

2.表彰、奖励、资助、处分学生等直接关系学生利益的重大事项。

3.其它与学生密切相关的事项。

研究下列事项,除家长代表、社会代表、学生成员之外的校务委员会成员参加:

1.审定学校内部管理制度。

2.审定学校年度工作计划,安排部署阶段性工作,通报工作情况,审议年度工作总结或报告。

3.审定学校年度财务预算及项目支出计划;决定重大建设项目、大额资金支出;审议学校年度财务报告。

4.按有关程序决定学校内设部门负责人任免;决定教师聘用、培训、晋职、评优评先和处分,以及与教师利益相关的其他重大事项。

5.决定按有关规定应由校务委员会决定的其他事项。

校务委员会会议按照民主集中制原则议事决策,对争议较大事项应缓决。因特殊原因不能缓决的,由校长当场决定。

第十四条  专业建设与教学指导委员会是学校最高学术机构,下设专业(或学科)组若干。专业建设与教学指导委员会成员由分管教学的副校长、教学部门主要负责人、专业群或学科骨干教师、相关方面外聘专家等组成。人数与学校的学科、专业设置相匹配,并为不低于15人的单数。其中,担任学校及职能部门党政领导职务的委员,不超过委员总人数的四分之一;不担任学校及职能部门党政领导职务的教师,不少于委员总人数的二分之一。

专业建设与教学指导委员会委员的产生,应当经自下而上的民主推荐、公开公正的遴选等方式产生候选人,由民主选举等程序确定。特邀委员由校长、主任委员或者三分之一以上委员提名,经委员会同意后确定。

专业建设与教学指导委员会委员由校长聘任,任期3年,可连选连任,但连任最长不超过2届。委员会每次换届,连任的委员人数应不高于委员总数的三分之二。

专业建设与教学指导委员会设主任委员一名,可根据需要设若干名副主任委员。主任委员由校长提名,全体委员选举产生。

学校下列事务决策前,应当提交专业建设与教学指导委员会审议,或者交由专业建设与教学指导委员会审议并直接做出决定:

(一)学科、专业及教师队伍建设规划,以及科学研究、对外学术交流合作等重大学术规划。

(二)自主设置或者申请设置学科专业。

(三)教研机构设置方案,交叉学科、跨学科协同创新机制的建设方案、学科资源的配置方案。

(四)教学科研成果、人才培养质量的评价标准及考核办法。

(五)教学计划方案、招生的标准与办法。

(六)学校自主聘任教师的标准与办法。

(七)学校认为需要提交审议的其他教学事务。

学校实施以下事项,涉及对教学水平做出评价的,应当由专业建设与教学指导委员会或者其授权的教研组织进行评定:

(一)学校教学、科学研究成果和奖励,对外推荐教学、科学研究成果奖。

(二)自主聘任教师人选、兼职教师聘任人选,推荐国内外重要学术组织的任职人选、人才选拔培养计划人选。

(三)自主设立各类科研项目以及教学、科研奖项等。

(四)需要评价教学水平的其他事项。

学校做出下列决策前,应当通报专业建设与教学指导委员会,由专业建设与教学指导委员会提出咨询意见:

(一)制订与教学事务相关的全局性、重大发展规划和发展战略。

(二)学校预算决算中教学、科研经费的安排和分配及使用。

(三)教学、科研重大项目的申报及资金的分配使用。

(四)开展中外合作办学,对外开展重大项目合作。

(五)学校认为需要听取专业建设与教学指导委员会意见的其他事项。

专业建设与教学指导委员会对上述事项提出明确不同意见的,学校应当做出说明、重新协商研究或者暂缓执行。

专业建设与教学指导委员会议事决策实行少数服从多数的原则,重大事项应当以与会委员的三分之二以上同意,方可通过。委员会会议审议决定或者评定的事项,一般应当以无记名投票方式做出决定;也可以根据事项性质,采取实名投票方式。

校长或校务委员会如不同意专业建设与教学指导委员会议做出的决定,应提出具体意见,由专业建设与教学指导委员会重新议决。专业建设与教学指导委员会就同一事项第二次做出的决定,如不违反法律政策规定,校长或校务委员会不得否决。

第十五条  学校实行校务公开,切实保障教职工的知情权、参与权和监督权。面向社会依法公开学校相关信息,以适当方式为学生及其家长了解学生学业就业情况提供便利,接受社会、家长的监督。

第十六条  学校积极开展校际互动合作,推进产教融合、校企(行业)合作,建立健全办学联盟、校企合作等工作机制。

第十七条  学校接受政府相关部门的监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。

 

第三章  学生

第十八条  学生享有下列权利:

(一)参加学校组织的各项教育教学活动,使用学校提供的教育教学资源。

(二)参与学校、班级管理,评议学校和教师工作。

(三)按照国家有关规定获得奖学金、助学金及相关补助。

(四)在品行和学业成绩上获得公正评价,完成规定的学业并经考核合格获得毕业证书。

(五)对学校作出的行政处分或处理有异议,对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为,依法提出申诉或提起诉讼。

(六)法律法规规定的其他权利。

第十九条  学生应当履行下列义务:
   
(一)遵守法律、法规,遵守学校管理制度。

(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,团结同学,养成良好的思想品德和行为习惯。

(三)努力学习,完成规定的学习任务。

(四)自觉维护学校声誉。

第二十条  学校严格执行国家、省、市教育行政部门发布的学生学籍管理规定,认真做好学生注册、课堂教学、成绩考核、实习实训、学籍变动、纪律考勤、奖励与处分及毕业、结业等各项工作。

第二十一条  学校建立学生成长档案,记录学生学习成长情况。成立校友会,对毕业学生实行跟踪关注和教育。

第二十二条  学校对表现优秀、有突出成绩或进步显著的学生,予以表彰和奖励,对违反校纪校规的学生予以批评教育或按规定给予相应处分。

第二十三条  学校根据有关规定,对符合入学条件而家庭经济困难的学生,通过奖学金、助学金等形式提供资助。

第二十四条  禁止侵犯学生人身自由与人格尊严,禁止体罚或变相体罚学生,禁止随意披露、使用学生个人隐私,禁止随意没收、毁损学生财产。

第二十五条  学校建立健全学生权益救济制度,完善申诉机制,保障学生的合法权益。

第二十六条  学校建立健全学生评教、评校制度,支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。

第二十七条  学校建立健全学生就业、创业服务机制,帮助学生就业、创业。

 

第四章  教职工

第二十八条  教职工享有下列权利:

(一)按规定使用学校的公共资源,进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验。

(二)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见。

(三)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩。

(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。

(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理,对涉及自身利益的事项依法依规提出异议、提起申诉或以其它方式维权。

(六)参加进修或者其他方式的培训,公平获得自身发展所需的机会和条件。

第二十九条  教师应当履行下列义务:

(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。

(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务。

(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动。

(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

(七)制止侵犯学生合法权利的行为,批评和抵制有害学生身心健康的现象。

第三十条  学校执行国家教师资格制度、聘任制度和教师专业技术职务评聘制度,加强人才队伍建设。根据教育教学需要,聘请企业技术骨干、能工巧匠、行业专家等担任兼职教师。

学校根据编制部门核定的编制数、岗位数和任职条件,实行岗位管理。

第三十一条  学校建立教师考核奖惩制度,首重师德,突出实绩,奖优罚劣。考核结果作为教师晋职晋级和评优评先的依据。学校依法依规对教师违法违纪行为进行处分。

第三十二条  学校建立健全教师权益救济制度,完善申诉机制,保障教职工的合法权益。

 

第五章  教育教学管理

第三十三条  学校坚持立德树人,全面实施素质教育,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神和实践能力,将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程,促进学生德智体美全面发展。

第三十四条  学校坚持根据区域经济社会发展和劳动力市场需求,按照相关规定设置专业,重点建设电子信息、加工制造等专业群。

第三十五条  学校根据国家教育行政部门发布的指导性教学文件,制订实施性教学计划。依据国家教育行政部门发布的教学大纲或教学指导方案组织教学、检查教学质量、评价教学效果、选编教材和装备教学设施。

第三十六条  学校加强课程管理,严格执行国家教育行政部门设置的公共基础课程、专业技能课程和地方课程,设置必修课和选修课。积极开发校本课程,促进国家课程校本化。优先选用国家规划教材,根据培养目标和产业发展需要,可以开发使用校本教材。深化课程改革,专业技能课程的教学内容与职业资格标准相结合,突出职业技能训练。

第三十七条  坚持校企合作、工学结合,坚持专业教育与生产实践相结合,促进理实一体,推进课堂教学改革,推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学方法。

加大实习实训在教学中的比重,加强校内外实习实训基地的建设,加强对实践性教学环节的管理,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价。探索实行校企联合招生、联合培养的现代学徒制,推进校企一体化育人。

组织学生参加职业技能鉴定,开展技能竞赛活动。积极推行学历证书与职业资格证书并举的“双证书”制度。

第三十八条  学校设立教学研究专门机构,建立健全校内课题申报、立项、评估、验收、奖励等教育科研管理机制,鼓励教师深入开展教学研究,创新教育教学方法,促进百家争鸣、百花齐放。学校及部门不得以行政手段强行统一教学模式。

第三十九条  学校制定促进教师专业成长中长期规划和年度实施计划,建立健全新老教师师徒结对成长、“双师型”教师培养、班主任队伍培养等工作机制,分层次、分专业、有针对性地组织教师培训,定期开展教师课堂教学定级达标、教学比武、基本功竞赛等活动,促进教师专业成长。

第四十条  学校建立健全教学质量监控与评价制度,明确负责教学督导工作的部门,定期组织实施综合性教学质量检查。

 

第六章 后勤与财务管理

第四十一条  学校后勤与财务工作坚持为育人服务,以服务育人,确保工作“有据、有序、有数”。

第四十二条 学校做好校园总体规划,做到功能分区合理,满足发展要求,体现职业教育特色。加强校园建设和管理,建设安全、整洁、文明、优美、和谐的学习、工作和生活环境。

第四十三条  学校建立和完善设施设备采购、管理和使用制度,做好资产的登记、使用、维护、折旧和报废等管理工作,提高教学设施、实习实训设施的使用效益,防止设备设施的闲置和浪费。

第四十四条 学校依法建立健全财务、会计制度,确保规范收费和财务公开,建立健全会计账簿,加强内部控制和审计。强化预算管理和计划职能,工作部署、项目安排、资金使用做到有计划、有方案、有评估验收。

第四十五条 学校依照国家有关规定,加强和规范对国家助学金和免学费补助资金的管理,健全资助体系和监管机制,防范和杜绝违规违法行为。

第四十六条  学校依法接受社会各界的捐赠,建立健全受赠财产的使用制度,加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

第四十七条 学校建立健全后勤服务管理机制,促进后勤服务社会化,提高服务质量和效益,依法依规做好膳食、宿舍管理等后勤保障工作,为师生提供优质服务。

 

第七章  学校与社会

第四十八条  学校加强与家庭、社会的联系,构建学校、家庭、社会三位一体的教育工作体系,建设教育共同体。

第四十九条  学校加强与政府及有关职能部门及街道、社区的联系,共同开展校园及周边地区的综合治理,建设平安文明校园。

第五十条  积极推动学校教育、家庭教育、社会教育协同。加强对家庭教育的指导,办好家长学校。支持社区教育,与区社区学院、各社区学校、各社区学习中心等协作开展创业就业培训、家庭教育指导、公益教育宣传、文体娱乐等社区教育活动。

第五十一条  学校有序推进校内室外文体设施对群众开放,促进教育公共资源共享。

第五十二条  学校积极开展和参与社会慈善、公益活动,建好志愿者服务站等活动基地。

 

第八章   

第五十三条  本章程经学校教职工大会代表审议通过,区教育行政部门核准后生效。学校根据本章程完善内部管理制度体系。

第五十四条  本章程的修改由校长、校务委员会或三分之一以上教职工代表大会成员提议方可进行,修改方案须经教职工代表大会审议通过,并报区教育行政部门核准后生效。

第五十五条  本章程由学校校务委员会负责解释。

 

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